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云南昭通化学类仪器检测

author:仪器计量检测中心

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time:2019-12-01 11:49:05

本文由仪器计量检测中心提供,重点介绍了云南昭通化学类仪器检测相关内容。仪器计量检测中心专业提供甘肃定西光学仪器检测,甘肃定西水质分析仪器检测,甘肃定西检测仪器检测等多项产品服务。公司秉承信誉至上、至诚至信、以信为本,力求服务好每一个客户。

云南昭通化学类仪器检测【2017年8月11日-8月14日期间,中英翻译与自由撰稿人陈利娟女士在部分社会爱心人士的支持下,赴云南省昭通市彝良县清河村河坝山区考察当地暑期支教情况,以下为此行的考察报告。】

中国著名哲学家庄子曾有言:“吾生也有涯,而知也无涯。”俗话也说:“学习改变命运”。教育的重要性可见一斑。随着中国经济的飞速发展,国家也将战略重点从经济强国上升到文化强国,在此背景下,教育更成为了万众瞩目的焦点。清代教育家梁启超曾有言:“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲,则国胜于欧洲,少年雄于地球,则国雄于地球。”由此可见,良好的青少年教育是教育发展的基石。

(图1:中南民族大学大三学生赵婉琴与山区孩子)

然而,我国城乡发展不平衡,贫富差距大,教育资源分布不均。据数据显示,“我国儿童事业发展的不平衡,特别表现在集中连片特殊困难地区的4,000万儿童。这些山区儿童所面临的问题,不仅包括落后的教育资源,还体现在不良的卫生习惯、不合理的营养搭配、在校基本生活条件保障不足与突出的心理健康问题等。对贫困地区儿童开展教育帮扶,是帮助贫困地区真正斩断“穷根”的根本途径。”云南昭通化学类仪器检测

(图2:7名支教志愿者与支教负责人唐启云先生)

正所谓“天助自助者”,“打铁还需自身硬”,互联网时代打破了地理界线,促进了资源的跨区域共享。如今,“输血式”的扶贫已成为历史,取而代之的是“造血式”的扶贫。要从根本上实现扶贫,需要用知识去武装贫困人民,用智慧为贫困地区谋求发展出路。在此思想的引领下,云南省昭通市彝良县清河村河坝社会工作者唐启云先生积极联络社会教育资源,号召全国各地大学生到当地山区支教,支持山区教育事业的发展,丰富孩子们的课堂生活与精神生活。

(图3:淮阴师范学院大三学生陈屹婷与当地学生)

2017年7月19日-8月18日期间,来自首都师范大学、中南民族大学、淮阴师范学院、加州大学圣地亚哥分校等的七名志愿者来到云南省昭通市彝良县清河村河坝山区,为当地儿童提供暑期支教服务。七名志愿者分别来自江苏南京、江苏淮安、重庆、湖南衡阳、云南丽江、云南文山及甘肃庆阳,其中五名为大学生,两名为社会人士。可谓五湖四海齐聚一堂,共同为农村教育贡献力量。

(图4:支教负责人唐启云先生一家)

然而,愿望是美好的,工作却是艰难的。为期一个月的支教生活于几位志愿者而言也是困难重重,既有“硬件”上的困难,又有“软件”上的障碍。“硬件”上的困难包括:落后的交通条件、艰苦的生活条件、简陋的教学条件与薄弱的网络与通讯基础;而“软件”上的障碍,主要体现在部分家长缺乏教育意识。

(图5:山区马路)

支教工作的第一大障碍,便是落后的交通条件。为了顺利抵达清河村河坝山区,志愿者们抵达昆明长水机场或火车站后,首先需要乘坐5个小时左右的往返于昆明与昭通的私家车。到达昭通后,需要再乘坐2个小时左右的大巴抵达彝良县城。而县城距离山区,还有2个多小时的路程,这一段路程,需要先搭乘面包车行驶1个多小时,再换乘拖拉机再行驶1个小时;当地人大多数则是骑摩托车往返于家里与县城。据了解,七名志愿者便是搭乘拖拉机上的山。不仅如此,山路崎岖坎坷,某些路段更是险象环生,若遇到下雨,则更是雪上加霜。而山区偏僻深幽,除了四面环抱的大山及分布稀疏的少数人家外,并无加油站等场所。若车在中途出现任何问题,简直就陷入了一种“叫天天不应,叫地地不灵”的境况。

(图6:山区马路)

除了往返难度系数高以外,落后的交通条件也为志愿者的生活增添了诸多不便。志愿者们的支教周期长达一个月之久,而一日三餐吃什么就成了一个难题。据了解,志愿者们平均一个星期外出赶集一次,最近的集市在一个叫做树林镇的地方,志愿者们需要步行一个半小时左右的山路,才能坐到面包车,再通过20分钟左右的车程方能抵达。而山路均十分崎岖,有的地方甚至有四五十度的斜坡。而支教老师几乎都是女性,以大学生为主,肩负一星期所需的沉重生活必需品步行如此之久,对她们的体力与耐力也提出了较高的要求。

(图7:支教志愿者住所)

支教工作的第二大挑战,便是艰苦的生活条件。首先,志愿者的住所条件简陋,屋内四周的墙壁多处脱落;沙发、座椅、桌子、床等家具设施也十分破旧;屋内灯光昏暗,对志愿者的阅读与备课是一种挑战;停水停电的情况也时有发生;屋内无卫浴设施,长达一个月的时间里,志愿者们无法洗澡;小屋旁边仅有一处十分简陋的茅厕,卫生条件亟待改善。

(图8:首都师范大学大三学生马清月)

除居住环境的基础设施水平落后以外,志愿者们还需要花费很多的时间为一日三餐发愁。第一道难题便是生火,支教当地并无燃气灶等设施,志愿者们需要自己动手生火做饭。为此,几位女老师也轮流亲自拿起斧头劈柴;此外,每周一次外出赶集所买回的食品蔬菜,难以维系一个星期的伙食。为了确保志愿者的温饱,支教负责人唐启云先生不定时从家里送来一些蔬菜水果,当地学生也就地取材,将挖来的野菜送给志愿者老师。如此东拼西凑,生活也算能基本维持。

(图9:支教教学点)

支教工作的第三大考验,是简陋的教学条件。事实上,当地并没有专门用于支教的教室,志愿者所使用的教室,是当地居民分出来的两间空屋,再配上一些简陋的桌椅和一块黑板,就成了教室,且一用就是七年。教室里的照明条件并不理想;当然,更加没有城市里的多媒体教学设施,或者空调风扇等电器设施。幸好8月的云南秋意已经较浓,二十多个小孩子挤在一间教室里,倒也并不觉得炎热。

(图10:志愿者包清与徐鸣遥为山区孩子授课)

支教工作的第四大瓶颈,是薄弱的网络与电子通讯基础。数字化时代,通信与网络的发达让整个世界变成了一个地球村。无论您身在何处,只要有网络,便可以与外界取得联系,可以接触到社会的前沿动态,了解到各行业各学科的知识,学习到名校开放的网络课程。然而,当地山区普遍没有信号。经过试验,只有使用中国移动服务的安卓手机偶尔可能收到一两格的信号,使用联通服务的手机一律没有信号,iPhone也一概收不到信号。自然,可想而知:通话信号尚且没有,网络信号更是天方夜谭。

(图11:支教老师周燕与孩子们的户外活动)

支教工作“软件”上的困难,体现在部分山区家长教育意识薄弱。所谓“有志者,事竟成。”落后的基础设施条件并没有消减孩子们对知识的渴望与对学习的热情。孩子们不仅学习主动积极,对文娱活动也是充满热情,且课后也时常到老师住所与老师们交流互动。然而,对于某些孩子来说,上学听课也是一种奢侈。笔者所在的三天时间里,先后三次遇到孩子向老师请假,理由均是需要帮助家里干活。而据志愿者老师们家访了解,当地很多人家的青壮年都已外出打工,剩下的以留守儿童与留守老人为主。有的孩子尚不足十岁,不仅需要帮助家里务农,还需要肩负起照顾弟弟妹妹的责任。

(图12:当地孩子)

以上重重的“硬件”与“软件”困难并没有令志愿者们望而却步,相反,在困难面前,几位老师迎难而上,越挫越勇,不仅培养了砍柴、生火、提水、负重行走、就地取材等“硬”技能,还积极地与家长和孩子们沟通,增强他们的教育意识。笔者也从孩子与家长处了解到:一年两次的志愿者支教工作,为山区教育带来了诸多积极影响,包括:补充强化了孩子们课堂所学知识,拓宽了孩子们的视野,丰富了孩子们的业余生活,激发了孩子们努力学习的决心,及提高了家长们对教育的重视程度。此外,据跟踪调查结果显示:接受过支教的学生没有辍学,他们积极回答问题,成绩上也有所提升,人也更加自信,沟通表达能力也有所提高。

(图13:志愿者晚餐)

然而,从支教负责人唐启云先生处得知,支教工作也面临诸多挑战,集中体现在:山区基础设施水平落后,教学资源缺乏,支教队伍连续性与稳定性差,家长教育意识薄弱等。此外,支教工作一年两次,分别为寒暑假开展,能起到的作用毕竟有限。唐先生也意识到:要从根本上解决农村教育的问题,还需要依靠当地的师资。据了解,当地的教育面临诸多瓶颈,集中体现在:山区教育资源分配不公,师资力量薄弱,山区教师长期停留意愿较低,老师过分注重语文与数学教学,学校课程缺乏多样性,教学评价指标过于单一,教师缺乏培训进修机会,家长教育意识薄弱等。

(图14:当地孩子们)

据了解,当地乡村小学的硬件设施已经较为完善:学期间大部分孩子寄宿在学校,学校会免费分发被子等生活用品,学校有热水供应,也有健全的多媒体教学设备,学校建筑安全性达标,食堂卫生条件基本符合国家标准,厕所卫生条件也基本达标。因此,要改善乡村教育,除了“硬件”上的完善以外,更多地需要从“软件”方面入手,通过“软硬兼施”的方式,方能取得更好成效。

(图15:当地部分孩子与老师合照)

第一,提高教师队伍的综合素质。具体说来,乡村教师应保持开放积极的心态,不断学习新知识,更新自己的知识体系;同时也应当与时俱进,顺应数字化时代发展趋势,培养多媒体设备操作能力,合理利用网络学习资源。当地教育部门与学校领导班子应吸收借鉴发达地区的成功教育经验,建立科学、系统与完善的多维评价指标体系;此外,学校也应当充分关注教师心理层面,帮助部分教师克服职业倦怠的问题。

(图16:来自必应)

第二,帮助乡村教师树立教师发展观念。当地政府与学校应尽其所能,为教师创造提升专业能力所需的进修培训机会与条件;当地教师应摒除“一劳永逸”与“自我设限”的思想,在工作中锐意进取,追求进步,勇于创新;社会力量,尤其是发达地区的优秀教育资源,应更具针对性,更有组织地对当地教师提供职业成长所需的帮助。

(图17:来自必应)

第三,增强当地家长与孩子的教育意识。正所谓“思想决定行为,行为决定命运。要改变命运,就要先改变行为;而要改变行为,就要先改变思想。”学校工作人员应当积极家访,让家长们意识到教育的重要性;当地大学毕业生也应做好表率作用,鼓励孩子们认真学习;此外,当前教育形式多样,除普通义务教育与高等教育外,职业教育也不失为一个选择。总而言之,活到老,学到老,老师、家长与学生都应当树立终身教育的意识。 云南昭通化学类仪器检测

(图19:山区孩子们合影)

世界是一张网,而我们每个人都是其中的一条丝线,虽微不足道但却不可或缺。惟有所有丝线齐心协力,方能将这张网织的牢固。而当我们惊叹于互联网改变了世界,也改变了教育方式的同时,或许我们也应当看到:有这样一群孩子,他们满怀着对知识的渴望与对美好生活的向往,希望获得公平的教育机会,通过自身的努力改变命运。而国家的命运也与个人的命运息息相关,国家的发展也离不开个人的发展,相信在政府、学校与社会各界人士的共同关怀与帮助下,我国贫困山区的教育将得到显著提升,为社会主义现代化建设输送更多人才,为中国“和平的崛起”贡献更多力量。

(图20:山区蔚蓝的天空)

正所谓:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”“千里之行,始于足下。”相信在全社会共同的关心与帮助下,乡村教育将迎来自己的一片蓝天。

(视频:支教老师排练舞蹈《健康快乐动起来》)

注:本次志愿者支教工作均为自费,志愿者系通过微信公众号得知此信息,报名后与当地社会工作负责人唐启云先生对接,由唐先生提供行程安排与生活上的协助。

支教工作负责人 唐启云

云南连心社社会工作者

中旅支教组织理事会理事长

支教志愿者介绍

周燕(早幼教工作者)

让每个孩子做平凡而唯一的自己!

赵婉琴 (中南民族大学)

社会学专业大三学生

忠于理想,永远自由。

黄玉杰(云南财经大学)

社会工作专业 大四学生

做好我能做的

且是能给周围人带来温暖的事

马清月(首都师范大学)

海鸥姑娘冲向海面 想要抓住那颗星星

然而爪子碰上的瞬间 星星便碎了

一次又一次的尝试过后 她急得哭了出来

一颗星星在她的眼角出现

星星说 不要哭啦 我在这儿呢

别慌张 一切都是最好的安排

陈屹婷(淮阴师范学院)

一个普通的人,

一个普通的名字,

每天过着流水账生活却也会有时说一些不符合年龄的话语宣泄感情,

愿一路做身边人人生大餐的调料,伴出好味道

徐鸣遥(加州大学圣地亚哥分校)

生物信息专业 大二学生

保持好奇,心存敬畏。

包青(网络传媒公司职员)

温柔以待身边的一切事物

是自己秉承的生活方式

考察人与本文作者 陈利娟

专业中英翻译、自由撰稿人

广东外语外贸大学 翻译学硕士

微信公众号:风人风语

编辑&录音:陈利娟

音频合成:李思佳

音乐:広橋真紀子《 いのちの名》

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